Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado MRUA

Semana 4
Física 1 

Movimiento Rectilíneo Uniforme  Acelerado  (MRUA)

S4 SESIÓN 10	Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado MRUA
contenido temático	Cambio del ímpetu y 2ª. Ley de Newton. Fuerza constante con dirección perpendicular al movimiento.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales: ·        Describirá el movimiento uniformemente acelerado, el  desplazamiento y la rapidez. Procedimentales: ·        Planteamiento de problemas, formulación y prueba de hipótesis y elaboración de modelos del MRUA. Actitudinales ·        Confianza, cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia.
Materiales generales	De Laboratorio: -        Cronometro, flexo metro, móvil, rampa con riel de aluminio, balanza. Didáctico: -        Presentación de información recabada escrita en Word, en acetatos o Power Point.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase, pregunta lo siguiente: ¿Cómo es el movimiento de los objetos,   que se encuentran bajo la acción de una fuerza constante y que actúa en la misma dirección de la velocidad? Preguntas ¿Cómo  se define la aceleración? ¿Cuáles son ejemplos de  movimiento con aceleración? ¿Cuales formulas representan la aceleración? ¿Cuál sería una definición de la 2ª Ley de Newton? ¿Cuáles Formulas  representan la 2ª. Ley de Newton? ¿Cuáles son las  unidades básicas empleadas en las fórmulas de 2ª. Ley de Newton? Equipo 2 1 3 4 5 6 Respuesta La aceleración es una magnitud física presente en muchos de los fenómenos que nos rodean en la vida diaria y representa el cambio de la velocidad por unidad de tiempo de un cuerpo de masa m cuando se le aplica una fuerza F .  Al encender un automóvil esta en reposo, al acelerar su velocidad aumenta y se mueve. Y al encender un ventilador  comienza a tener una aceleración. a=f/m f=m * a f: Fuerza a= vf – vi/t a= aceleracion vf= velocidad final vi= velocidad inicial t= tiempo La aceleración de un objeto es directamente proporcional a la fuerza neta que actúa sobre él, inversamente proporcional a su masa. La dirección de la aceleración es la misma de la fuerza aplicada. F=m a F=m.a m= F/a a=F/m F=m.dv/dt Si p=m.dv F=dp/dt F= fuerza m= masas a= aceleracion d= diferencial a= f/m a:m/s2 f: newtons (N) m: kg      Se emplea con los alumnos, la técnica Discusión en equipo, para procesar su información, sintetizar y  dar repuesta al cuestionamiento FASE DE DESARROLLO - Para la fase práctica, los alumnos en cada equipo realizaran las mediciones correspondientes, empleando un móvil (balín), y obtener los datos de distancia, tiempo de recorrido, relación distancia tiempo, velocidad-tiempo, tabular y graficar los datos empleando el programa de Hoja de cálculo. Cada equipo desarrolla la actividad experimental correspondiente. Tipo de Movimiento Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado Nombre Simplificado MRUA Esquema del movimiento vi             vf         t Variables a medir y unidades vi=m/s= vf masa, tiempo, velocidad. Relación de variables F=m*a Procedimiento a.- Pesar cada balín, B1,  B2. b.- Medir la distancia de recorrido del  balin y el tiempo empleado. c.- Calcular la velocidad y  aceleración del balín d.- Calcular la fuerza ejercida por  cada balín. e.- Tabular y graficar los datos empleando el programa Excel. .                                                              Mediciones de equipo Equipo Masa m Kg B1        B2 Distancia d metros B1         B2 Tiempo t Segundos B1         B2 Velocidad V= d/t B1         B2 Aceleración a = V/t B1          B2 Fuerza F = m.a B1         B2 1 0.0672Kg 0.00574Kg 1.56m 1.06m| 1.77s 7.19s 0. 625 m/s 1.30 m/s 0.440 m/s2 1.223 m/s2 0.440 m/s2 1.223 m/s2 2 0.0672Kg 0.00574Kg 1.53m 1.53m 1.78 s 6.36 s 0.859 m/s 0.240 m/s 0.482m/s2 0.378 m/s2 0.139 N 0.0151 N 3 0.005 kg 0.067 kg 1.82 m 1.82 m 2.10 s 1.40 s 0. 625 m/s 1.30 m/s 0.440 m/s2 1.223 m/s2 0. 0135 N 0.0145 N 4 .005KG    .066KG 1.82m 1.82m 3.30s 1.30s .5515m/s 1.40m/s .1671m/s2 1.076m/s2 .0008N .071N 5 1.88m 1.88m 2.64s 1.72s 0.7121m/s 1.09 m/s 0.647 m/s2 0.6337m/s2 .003235 N 0.4158 N 6 0.00557Kg .0598Kg 1.84m 1.84m 2.64s 1.51s 69.6m/s 1.21m/s 23.3m/s2 0.8069m/s2 0.128N 0.482N Gráfica aceleración-fuerza. Se puede concluir, partiendo de las observaciones, que el balín pequeño, tiene menos masa. por lo cual su aceleración resulto ser mayo, mientras que su fuerza fue equivalente, a comparación del balín grande el cual, necesito una mayor fuerza,  por su cantidad de su masa el cual era mayor, obteniendo una aceleración equivalente a las fuerza empleada en el balín, por lo cual se puede decir que, dependiendo  de la fuerza empleada en el objeto, va haber una equivalencia con la aceleración resultante en el objeto, ya que si se emplea una fuerza mínima, en el objeto  el resultado de la aceleración va hacer  menor. Conclusiones: Se preparan para mostrar el contenido y sus implicaciones a los demás equipos.   FASE DE CIERRE           - Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió. Para generar una conclusión y aclaración de dudas.                         Actividad Extra clase: Los alumnos: Ø  Elaboraran su informe,  para registrar los resultados en su Blog. Ø  Indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información, Ø  Los integrantes de cada equipo, se comunicaran la información indagada y la procesaran en Googledocs, Ø  Analizaran y sintetizaran los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.
evaluación	Informe de la actividad enviada a  su Blog personal. Producto: Presentación de los resultados correspondientes al MRUA. Resumen de la indagación bibliográfica. Actividad de Laboratorio.